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厦门市松柏中学举办初中青年教师教育教学经验分享会

发布日期:2020-05-19 05:38   来源:未知   阅读:

  

青年教师是学校发展的主力军,是学校可持续发展的后备力量,青年教师的成长是教师队伍建设的重中之重。聚焦教师专业发展,聚力青年教师成长。我校于11月18日下午在初中部录播教室邀请了三位青年教师给近三年初中部新任教师分享自己从业以来的教育教学经验。本次分享会由傅勇副校长主持,教务处吴伟华主任、德育处雷行亮主任作为本次分享会的点评专家。

青年教师听完分享会,表示收获良多。会在生活、工作中多总结经验教训,与大家一起共成长。

雷行亮主任分别点评了三位老师的分享,希望新老师们能把“活动育人”落实在班级活动中,每一项学生活动都值得老师们深入挖掘其育人价值,尽量让更多的学生在活动中成长。对于班级活动,应该及时整理,记录反思,总结经验。在处理“问题生”的时候,能多关注“问题生”,给予安全感;能寻找转化点,给予成功感,多挖掘学生的“闪光点”;对于“问题生”能适度惩戒,加强责任感;能做好家校合理沟通,形成合力;能调整好情绪,给自己成就感。

  陈唯莹老师(2018年入职)以“小绅士的养成”为切入点,选取了班级一位成绩不错但缺乏必要自律的W同学为例:从试图通过发扬他编程的特长,任命他当班干部来触动他的自律行为,到他违反纪律给班级和老师造成困扰,再到班级重新选举时老师的摇摆不定,最后W同学主动请缨,完成“要我做到我要做的”人生的蜕变,一个小绅士终于培养成功了!进而引发对初中阶段男生教育和学生“转变”的思考:对于成绩好的学生,多给机会培养责任心;对于后进生,多给夸奖,培养信心;中等生多教方法,培养上进心。三心合一,相信会成为班级的合力,班级也会越变越好。

   

 

钟秋娜老师(2019年入职)以帮扶Z同学为切入点,用初二接班后详细的帮扶工作日志,为我们展现了一位富有爱心、责任心的年轻教师风采。为大家详细介绍如何通过爱心、耐心,集合学校和社区的力量,为一个家庭缺爱的后进生送去温暖,带着她慢慢走出人生的低谷。秋娜老师还以一个入职两个多月的新教师身份,和大家一起思考“面对不将规则放于心上的学生,应如何教育?”“班级的风气该如何一步步扶正?”“作为年轻教师如何把握好与学生相处的‘度’?”等问题。组织班级纪律、管理班级是我们作为新教师首要面对的第一个,同样也是最大的一个难题。如何管好一个班级、培养班级的正气需要班主任去深思。管理班级离不开规则,作为年轻教师更需要把握好与学生相处之“度”,需要关怀也需要我们树立规则底线,管理班级时既要充分发挥学生的自治性,更需要教师在其中引导,培养孩子以自立、自强,最终达到自我成长。

   

                               

   

   

梁丹妮老师(2018年入职)以班级荣获年段合唱一等奖为切入点,从“认识班级,把握班情”、“适度放权 深度参与”、“感性体会,理性总结”对合唱排练和获奖过程进行了详细复盘,总结经验,指出不足,并将成功经验延伸到班风营造和学风引导。丹妮老师能注重将教育教学活动与德育活动进行融合,以点带面,思考班级活动的“德育起点、德育聚焦、德育落点”,赋予每一项活动“立德树人”的生命力,活动前移后续,引导孩子们共同进行感性的体会和理性的总结,从而达到每项活动有所得、每项活动后能收心、有展望,从而达到更好地出发。

  

   

  分享会后,吴伟华主任点评三位老师的分享案例都具有自己的风格,辛苦付出的过程都是很大的收获。希望年轻老师能在工作中找到存在感,获得收获感,收获幸福感。希望年轻老师能在纯粹的生活中保持愉快的工作。

最后,傅勇副校长指出青年教师应该在生活、工作中多积累经验,管理班级要注意树立“规矩”和“底线”意识。

 

   

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